Hørt og forstått: Hva ungdom med hørselstap forteller oss – og hvordan vi kan møte dem
- Publisert:
Vi møter mange ungdommer med ulike hørselsutfordringer, som nedsatt hørsel, tinnitus, lydsensitivitet og APD (auditiv prosesseringsvanske) m.m. Gjennom samtaler får vi innblikk i hvordan det er å leve med en hørselsutfordring i en periode av livet som for mange er preget av sosial tilhørighet, identitetsutvikling og økt selvstendighet. Ungdommene forteller om både gode og utfordrende erfaringer, og om hvordan hørselen påvirker dem i skolehverdagen, i fritidsaktiviteter og i samvær med venner og familie.
Selv om to ungdommer kan ha samme grad av hørselstap eller den samme utfordringen knyttet til hørsel, betyr ikke det at de opplever situasjonene rundt seg på samme måte. Hørselsutfordringer er individuelle, og hvordan den enkelte opplever lyd, kommunikasjon og deltakelse varierer. Noen opplever utfordringene som små og håndterbare, mens andre beskriver at hørselsutfordringen påvirker både mestringsfølelse, energi og deltakelse i større grad.
Samtidig ser vi at mange av ungdommene setter ord på lignende erfaringer og følelser. Flere forteller at de kan føle seg utenfor i sosiale sammenhenger, spesielt i situasjoner med mye bakgrunnsstøy eller når mange snakker samtidig. Det å gå glipp av deler av en samtale kan føre til usikkerhet, og noen beskriver at de trekker seg tilbake fordi det krever mye energi å følge med. En følelse som går igjen hos flere, er ensomhet. Ikke nødvendigvis fordi de er alene, men fordi de opplever at andre ikke forstår hvordan det er å høre annerledes.
I arbeidet vårt er det derfor viktig å lytte til ungdommens egne erfaringer og perspektiver. Ungdommene er eksperter på sitt eget liv, sin egen hørsel, og deres beskrivelser gir verdifull kunnskap om hva som fungerer og hva som oppleves som utfordrende. Vår oppgave er ikke bare å bidra med informasjon om hørsel og tekniske hjelpemidler, men også å støtte ungdommen i å forstå og sette ord på egne erfaringer, styrke mestringsstrategier og skape trygghet i møte med omgivelsene. Dette er et stort fokus i de ulike elevkursene som vi holder.
Et viktig utgangspunkt i møte med ungdom med hørselsutfordringer er å anerkjenne at utfordringene ikke alltid er synlige. Mange bruker mye energi på å lytte, konsentrere seg og følge samtaler gjennom dagen. Dette kan føre til tretthet og behov for pauser, uten at omgivelsene nødvendigvis er klar over årsaken. Ved å møte ungdommene med nysgjerrighet, respekt og forståelse kan vi alle bidra til at de opplever å bli sett, hørt og inkludert.
Når ungdom får mulighet til å dele sine erfaringer og oppleve at disse blir tatt på alvor, legger vi også grunnlaget for bedre tilrettelegging, økt deltakelse og sterkere tilhørighet. Ungdommenes stemmer minner oss om at arbeidet med hørselsutfordringer handler om mer enn det å høre. Det handler også om identitet, fellesskap, mestring og å få mulighet til å delta på lik linje med andre.